We hebben er vier pilotlessen opzitten. Als je het mij vraagt was het een bijzondere ervaring voor iedereen. Ik denk dat kunstgeschiedenislessen toegevoegde waarde heeft voor alle bovenbouwers.
KUNST VERTELT IETS OVER WAAR MENSEN MEE BEZIG ZIJN, WAT MENSEN BELANGRIJK VINDEN.
Dit was uitgangspunt voor de lessen. Ik begon met het tonen van een viertal schilderingen uit vier geheel andere periodes uit de
kunstgeschiedenis. Ik koos zorgvuldig, zodat er herkenbare elementen te zien waren, maar ook elementen die oproepen tot vragen.
METHODE
Ik heb vooral veel aan de kinderen gevraagd, ze op details gewezen en ze op deze manier ze al kijkend laten ontdekken hoeveel aanwijzingen
er in een schilderij zit over wanneer en hoe het is gemaakt. Het was verrassend en leuk hoe goed (nog beter dan ik gehoopt had) de kinderen
allemaal mee dachten, hoeveel ze zagen en dit wilde duiden, en er met elkaar erover in gesprek gingen. Veel ruimte voor uitwisseling en gesprek, zoals op een Jenaplanschool past, maar natuurlijk ook zoals bij past bij kunstbeschouwing .
PRAKTIJKLESSEN
De theorie deed iedereen echt fantastisch mee. Maar bij het teken- of schildergedeelte, dat is voor de kinderen optioneel. Ik vind het erg belangrijk, dat alle kinderen wel kunnen mee kijken, maar niet perse mee hoeven te tekenen, want niet iedereen vindt dat leuk.
